Si on apprend, ce n'est pas pour oublier !

 Je m'étonne de rencontrer des élèves ingénieurs qui, en fin de cursus, s'étonnent de devoir utiliser, pour des travaux qu'ils font, les notions de pH qui leur ont été enseignées lors de leur préparation des concours d'accès aux  écoles d'ingénieurs.

Mais quand je dis que je m'étonne, j'exagère un peu car cela fait de nombreuses années que je vois des étudiants venus de l'université qui ont oublié ce qu'ils étaient censés avoir appris dans les premières années de licence.

Je l'ai déjà évoqué mais j'y reviens : si des notions figurent aux référentiels des études, c'est bien parce que l'on a jugé, et non pas jugé arbitrairement mais après mûre
réflexion et beaucoup de travail, que ces notions seront constamment utiles dans l'activité professionnelle des étudiants que l'on forme. Il est question d'apprendre, certes, mais, surtout, de retenir, de savoir, de savoir faire !

Si la notion de pH est enseignée, et certainement pas en se limitant à
dire que le pH est une mesure de l'"acidité" comprise entre 0 et 14, c'est bien parce qu'il y aura lieu de le mesurer, de savoir le mesurer, et non seulement de savoir
que l'on emploie pH-mètre pour le mesurer, mais de savoir dans quelles circonstances le
pH-mètre peut donner des valeurs fiables.

Si l'on enseigne la notion de pH et sa mesure, c'est bien parce que cette idée se retrouve dans de très nombreux calculs qui
interviennent par la suite.

De même, si l'on enseigne la mécanique
quantique, c'est bien parce qu'aujourd'hui, la science et la technologie font un usage constant non seulement de l'idée moderne de molécule et d'orbitale, mais aussi de méthodes numériques de dynamique moléculaire,
par exemple.

Je pourrais ainsi prendre les notions les unes après les autres,  et envisager leur emploi professionnel quotidien et non pas
anecdotique.

Mais je me limite ici, dans le cadre d'un petit billet à dire la chose avant d'inviter mes amis, surtout étudiants, à faire eux-mêmes ce travail pour se persuader que ce qui leur est proposé d'apprendre n'est pas superflu.